Fósiles o no tanto

Realizamos una experiencia de laboratorio imitando la formación de un tipo específico de fósil: LA IMPRONTA.

 

Si querés saber cómo las hicimos en la próxima te decimos:

Maite, Camila, Enzo, Agus, Giuli, Nacho y Brisa

 

En el Palais

Buenísma la actividad que hicimos en el Museo, la disfrutamos mucho.

Giuli y Sharon

Tiempo de reacción

En laboratorio realizamos una experiencia de tiempo de reacción de los 

niños de 11 años.

Pensamos y diseñamos la experiencia con algunas variables a tener 

en cuenta.

Propusimos una hipótesis y experimentamos para comprobarla.  

Maite y Enzo

Visitando dos Museos

Vimos la exposición anual del Palais de Glace y el Museo Nacional.
Romi

Y fuimos al zoológico

Compartimos la salida al zoológico de Buenos Aires con 4º grado.

Federico - Màximo - Milagros - Mili - Sharon

Laboratorio

Algunas de nuestras experiencias de Ciencias Naturales.
Estamos usando la netbook para dejar un registro de lo trabajado.

Máximo

Las publicidades y la identidad

Trabajamos con fotografías de publicidades y observamos qué características en común tenían los modelos que aparecían ahi,
¿Son modelos de la sociedad?
¿Es lo que queremos ser?
¿Son lo que podemos ser?
Hicimos puesta en común y lo pegamos en una lámina.

Milagros RC, Mili DS y Sharon V A

Principios básicos de la NO Violencia

* Ningún ser humano merece ser maltratado ni golpeado.
  * La violencia es incompatible con la dinámica familiar o institucional.
* Nadie debe vivir con miedo, lastimado, insultado o amenazado en su propio grupo.
* La conducta violenta es una modalidad de comportamiento inaceptable.
* Quien maltrata es responsable de su proceder.
* Ningún argumento o razonamiento justifica el uso de la violencia. La conducta violenta puede dominarse con orientación y aprendizaje, revisando  los hábitos de comunicación y las creencias negativas sobre la propia persona y los demás.
* Todos/as tenemos derecho a enojarnos y expresar la emoción del enojo sin causar daño; no tenemos derecho a llevar ese enojo a la acción porque el acto violento es una conducta destructiva y un falso
desahogo de la ira.
*Una persona que es maltratada no tiene derecho a maltratar a otros.
* La creencia acerca de la “provocación” de la violencia es un mito que sirve para justificarla y tolerarla.
* No se puede ser neutral frente a una conducta violenta, ya que es un delito que atenta contra la salud y los derechos humanos.

                                                                                                                                     AAPVF

Experiencia: La caja negra

                                               

La caja negra es un modelo cerrado, en este caso podría servir como analogía para el modelo atómico, pero también para otros sistemas físicos. como la nueva visión científica del Universo-
  El sistema físico es real, pero de él únicamente conocemos los fenómenos y lo observado en los experimentos, mientras que el modelo físico es una aproximación teórica a la realidad

  Los modelos del Cosmos son teóricos.

  Realizando experimentos con la caja cerrada, se pueden observar fenómenos como ruidos, movimientos internos, de los cuales se pueden extraer conclusiones sobre el contenido.

                                               
Pero el universo ¿es sólo lo que vemos?

Visitamos el Museo

Acompañados por 5º grado y la seño Pata visitamos el Museo Nacional de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia". Sí, el que queda en Parque Centenario.


                           

                                                                                        En breve nuestras conclusiones en la cartelera.

Acertijos del Mundial

EL arroyo Maldonado - 2º parte

Algunas fotografías antiguas del arroyo Maldonado a cielo abierto.

Separación de mezclas

Ya realizamos nuestra experiencia en clase, ahora los invito a separar estas mezclas:

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud6_separacion_mezclas/frame_prim.swf

                                             

El arroyo Maldonado

En este recorte del plano de la Ciudad de Buenos Aires encontrá la Plaza Saenz Peña y  la Av. San Martín en el cruce con Juan B. Justo.

¿Debajo de qué avenida corre, entubado, nuestro arroyo Maldonoado?

¿Quién Fuleco?

El Mundial de fútbol de Brasil 2014 llega en 9 días.

Animate y averiguá quién es Fuleco.

wikipedia

Escuela Viedma

Visita a la Casa Rosada

¿Saben por qué la Casa de Gobierno es de color rosada?
Les dejo un enlace para saber por qué y para ir imaginando nuestro próximo paseo.


La Casa de Gobierno

Calendario de Vacunación

Les dejo el calendario de vacunación nacional aprovechando la revisación del próximo lunes 26.
Deba el enlace al Ministerio de Salud

Ministerio de Salud

Visitamos una planta láctea

Visitamos la planta industrial láctea de la empresa La Serenísima.

Para aprender más respondé las preguntas luego de visitar el link: http://www.laserenisima.com.ar/download/pdf/010.pdf

Un alimento completo

1.-Por qué se considera a la leche un alimento completo?

2.- Leé la pág. 40 y nombra los objetivos de una alimentación saludable.

3.- En qué se transforman los nutrientes?

4.-¿ Cuáles son las leyes de la alimentación?

Calendario Cósmico

Carl Sagan, el astrónomo estadounidense, divulgó el  calendario cósmico. Es una escala en la que el periodo de vida del universo se extrapola a un calendario anual. Los millones de años de cada proceso son proporcionales al tiempo de un año.

Aquí les dejo el video para que puedan disfrutarlo: Calendario cósmico - Carl Sagan

               

¡Al laboratorio!

Presento una simple webquest para trabajar con uno de los elementos de laboratorio.

A investigar:   http://phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_tablon_c.php?id_actividad=83673&id_pagina=1
   
                                                             

El agua y sus temperaturas

Realizamos una experiencia en laboratorio midiendo la temperatura del agua.

Usamos el termómetro de laboratorio y lo observamos las diferencias con el termómetro clínico que ya conocímos.

                            

 También medimos la temperatura del agua en estado sólido.

Registramos   todo en una ficha.  6º A